Saberes Digitales para una Docencia Híbrida 1D
Resumen del programa
De acuerdo con Joint Research Center (JRC), se establece un Marco Común de la Competencia Digital (DIGCOMP) desde cinco dimensiones:
1. Información y alfabetización: Se pretende que el docente sea capaz de identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, considerando la finalidad del uso de la misma, así como su relevancia.
2. Comunicación y colaboración: El docente debe de ser capaz de comunicarse en entornos digitales, compartir recursos a través de la red, conectar y colaborar ya sea con otros docentes o con sus alumnas y alumnos, a través de herramientas digitales.
3. Creación de contenido digital: Cada docente deberá de crear y editar contenidos nuevos, integrar texto, imágenes, contenidos multimedia, así como saber aplicar los derechos de propiedad intelectual.
4. Seguridad: Es indispensable que el docente tenga conocimiento sobre cómo proteger los datos personales, y además sea capaz de utilizar seguridad, en sus interacciones.
5. Resolución de problemas: El docente deberá identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada y resolver problemas conceptuales a través de medios digitales.
Unidad de aprendizaje I. Saberes digitales en la cultura digital Presentación
La comunidad normalista reflexiona críticamente las culturas digitales y usa los saberes y herramientas digitales para vincularse al mundo digital, compartiendo lo que sabe, mediante pedagogía diferenciada, autoaprendizaje, la metacognición de gestión y producción de la información digital.
1.1. Debate: cultura digital o cibercultura
Políticas educativas relacionadas con el uso de la TICCAD
Ciudadanía digital ventajas y obstáculos
1.2. Gestión y producción de la información digital.
REDES:WEB, NET, SOCIAL NETWORK
1.3. Saberes digitales para el uso de las tecnologías de la información y comunicación, conocimiento y aprendizaje digital (TICCAD)
Enseñanza remota en emergencia, híbrida, distancia, virtual.
Saberes digitales de educación básica.
De Diputados, C., Congreso De, D. H., & Unión, L. A.
(s/f). LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Gob.mx. Recuperado el 28 de julio de 2022, de https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf Agenda digital educativa.
Gob.mx. Recuperado el 28 de julio de 2022, de https://infosen.senado.gob.mx/sgsp/gaceta/64/2/2020-02-05
1/assets/documentos/Agenda_Digital_Educacion.pdf
S
www.uv.mx. Recuperado el 28 de julio de 2022, de https://www.uv.mx/personal/albramirez/files/2015/06/SaberesDigitales-SEV-libro-final.pdf
Unidad de aprendizaje II. Las TICCAD como herramientas de innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje
2.1. Entornos de innovación educativa: TICCAD
o Metodologías que promueven el aprendizaje activo Prácticas Educativas Innovadoras
2.2. Entorno personal de aprendizaje (PLE)
o El estudiante: autogestión y estudio independiente
2.3. Sistema de gestión del aprendizaje (LMS)
Un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) es un software que ayuda a administrar, crear, y entregar cursos, programas de capacitación, y otros materiales de aprendizaje. BLOG LMS
- Moodle: Una plataforma de código abierto popular para la creación y gestión de cursos en línea, con una amplia gama de funciones y herramientas.
- Canvas: Un LMS basado en la nube que ofrece una interfaz fácil de usar y una experiencia de aprendizaje fluida.
- Blackboard: Un LMS ampliamente utilizado en instituciones educativas, con un sólido sistema de gestión de contenidos.
- Google Classroom: Una plataforma sencilla y gratuita para la creación de cursos y la gestión de tareas, especialmente popular en entornos educativos.
- Docebo: Un LMS empresarial que se enfoca en la gestión del aprendizaje corporativo.
- Schoology: Una plataforma LMS que se enfoca en la creación de una red social educativa.
- Brightspace by D2L: Un LMS que se enfoca en el análisis del aprendizaje y el soporte multiplataforma.
- Microsoft Teams for Education: Una plataforma que integra las herramientas de Microsoft Office 365 con la gestión de aprendizaje.
- iSpring Learn LMS: Una plataforma LMS que se enfoca en la creación de contenido de aprendizaje en línea.
- TalentLMS: Una plataforma LMS que se enfoca en la gestión de la formación corporativa.
- Litmos: Una plataforma LMS que se enfoca en la gestión de la formación técnica.
- Chamilo: Una plataforma LMS de código abierto.
- Sabionet: Una plataforma LMS en español orientada al mercado latinoamericano.
- Edvance360: Una plataforma LMS que se enfoca en la gestión de contenidos de aprendizaje.
- Udemy: Una plataforma de aprendizaje en línea que permite a los usuarios crear y ofrecer cursos.
- Coursera: Una plataforma de aprendizaje en línea que ofrece cursos de universidades de todo el mundo.
- EDx: Una plataforma de aprendizaje en línea que ofrece cursos de universidades de todo el mundo.
- Khan Academy: Una plataforma de aprendizaje en línea que ofrece cursos gratuitos en una variedad de materias.
- Domestika: Una plataforma de aprendizaje en línea que se enfoca en las artes creativas.
- Platzi: Una plataforma de aprendizaje en línea que se enfoca en la tecnología y el diseño.
- Google Actívate: Una plataforma de aprendizaje en línea que se enfoca en la educación.
- Rise: Una plataforma de aprendizaje en línea que se enfoca en la creación de contenido de aprendizaje.
- ClassIC: Una plataforma de aprendizaje en línea que se enfoca en la enseñanza de idiomas.
o Gestión de aprendizajes en la educación a distancia
Unidad de aprendizaje III. Comunicación y socialización en entornos virtuales para la educación híbrida
3.1. Características pedagógicas de la educación híbrida.
Modalidades educativas mediadas por tecnología
Módulo 2-Modalidades de enseñanza mediadas por tecnología digital , identificando en éste las modalidades educativas mediadas por la tecnología vigente, sus características, tipos, ventajas.PDF
RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
Diseño instruccional. Concepto, propósitos y características
del canal de Youtube de Fernando Allende Avila.
“La planificación didáctica y el diseño instruccional en ambientes virtuales” de Rosa Amaro de Chacín,● ¿Qué es la mediación? ● ¿Cuál es el papel del docente en los entornos virtuales? ● ¿Por qué el docente se convierte en un prosumidor?, ● ¿Cómo se concibe la didáctica en el marco virtual? ● ¿Cuál es el papel de las tecnologías en una formación virtual? ● ¿Cuál es el papel del alumno en esta modalidad?
SEXTA ENTRADA
Modelos pedagógicos “ASSURE” PDF ,
Diseño Instruccional “ADDIE” PDF
Identificar los elementos y procesos sugeridos para el diseño instruccional de EVA diferencias, semejanzas, ventajas y áreas de oportunidad.
EVIDENCIA INTEGRADORA
Diseño de un EVA dirigido a la Educación Primaria a partir de la construcción de un caso. Para fortalecer las habilidades del estudiante normalista en el diseño de un EVA y su posterior aplicación en la Escuela Primaria, se sugiere realizar un plan de acción para la construcción de un EVA a partir de uno de los modelos ADDIE o ASSURE.
Para enriquecer las estrategias a utilizar. PDF
3.2. Comunicación y socialización de contenido educativo a través de herramientas y servicios tecnológicos para el proceso enseñanza aprendizaje.
¿Cuál es la relevancia del proceso de curación? Se recomienda revisar las propuestas del sitio WEBSITE PDF
Padlet. Presentación en plataformas digitales Ciudadanía digital
Presentación presencial o en video
Miguel Ángel Mendoza:
ReplyDeletehttps://youtu.be/ydR50DQTXnE?feature=shared
Miguel Ángel Mendoza:
ReplyDeletehttps://padlet.com/paniaguapao/mi-padlet-resplandeciente-jmon33ezogn1dm54/wish/lkROZP5p3R6wWjMg